Base de pruebas de Reach Out and Read

Lo que distingue a Reach Out and Read de otras intervenciones es que se basa en pruebas. Desde 1991, el modelo Reach Out and Read ha sido estudiado por investigadores académicos en una variedad de entornos, lo que ha provisto un creciente acervo de investigaciones comprobadas sobre los efectos del programa.

Las investigaciones publicadas en apoyo de la eficacia del modelo Reach Out and Read son mayores que las de todas las demás intervenciones psicosociales de la Pediatría General.

Conclusiones clave:

  • Es probable que los padres atendidos por Reach Out and Read les lean en voz alta a sus hijos hasta cuatro veces más que los demás padres.
  • Los niños atendidos por Reach Out and Read muestran logros significativos en su desarrollo en términos de lenguaje y lectoescritura, y a los dos años registran un avance de seis meses en su desarrollo respecto de los demás niños.
  • Los niños atendidos por Reach Out and Read también logran mejores calificaciones en las evaluaciones de vocabulario y preparación para la escuela.


Los siguientes estudios comprobados han sido publicados en revistas médicas especializadas:

Needlman y otros, American Journal of Diseases of Children, 1991

Se determinó que era más probable que los padres que recibieron un libro de Reach Out and Read manifestaran que leían libros con sus hijos o expresaran que leer era una de sus actividades preferidas. Los beneficios de Reach Out and Read fueron mayores para las familias que recibían servicios del programa de Asistencia a Familias con Niños Dependientes. Lea el estudio completo. (PDF)

High y otros, Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, 1998

En comparación a los padres de un grupo de control, se determinó que era más probable que los padres cuyos hijos de menos de tres años habían recibido libros y materiales educativos durante las visitas de rutina informaran que compartían libros con sus hijos o mencionaran que leer juntos era una de las actividades favoritas suyas o de su hijo. Lea el estudio completo. (PDF)

Golova y otros, Pediatrics, 1999

En comparación con un grupo de control, se determinó que era más probable que los padres hispanos cuyos hijos habían recibido libros y materiales educativos bilingües así como guías para promover la lectoescritura manifestaran que leían libros con sus hijos al menos tres días a la semana (66% versus 24%) y expresaran que leer libros era una de las tres actividades que preferían realizar con sus hijos (43% versus 13%). Los padres que participan en la intervención del modelo ROR también mostraron tener más libros en su casa (tanto para niños como para adultos). Lea el estudio completo. (PDF)

High y otros, Pediatrics, 2000

Se determinó que era más probable que las familias que participan en el modelo Reach Out and Read les leyeran a sus hijos (4,3 contra 3,8 días a la semana), y las calificaciones de sus hijos de menos de tres años en vocabulario receptivo y expresivo fueron más elevadas, incluso teniendo en cuenta el nivel de educación de los padres, su extranjería y su nivel de manejo del idioma. Lea el estudio completo. (PDF)

Sanders y otros, Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, 2000

En comparación a los padres no vinculados a Reach Out and Read, se determinó que era más probable que los padres hispanos que participan en el programa Reach Out and Read manifestaran que les leían a sus hijos. En los casos en que los padres les leían con mayor frecuencia a sus hijos, también se determinó que era más probable que ellos mismos leyeran con mayor frecuencia. Lea el estudio completo. (PDF)

Jones y otros, Clinical Pediatrics, 2000

En comparación con los padres que no participan en el programa Reach Out and Read, se determinó que era más probable que los padres que sí lo hacen manifestaran que su pediatra les resultaba "útil". En comparación a los pediatras que no pertenecen al grupo Reach Out and Read, se determinó que era más probable que los pediatras Reach Out and Read calificaran a los padres como receptivos. En comparación con las que no participan en el programa Reach Out and Read, se determinó que era más probable, que las madres del grupo Reach Out and Read manifestaran que disfrutaban de leer junto a sus hijos, a una razón de dos a uno. Lea el estudio completo. (PDF)

Mendelsohn y otros, Pediatrics, 2001

Las familias urbanas de alto riesgo que participan en el programa Reach Out and Read les leen a sus hijos con mayor frecuencia. Los niños que forman parte del programa logran calificaciones más elevadas en lenguaje receptivo (media: 94,5 contra 84,8) y expresivo (media: 84,3 contra 81,6). Cuanto mayor fue la participación en el programa Reach Out and Read mayor fue el aumento de las calificaciones en las pruebas de lenguaje (receptivo y expresivo). Lea el estudio completo. (PDF)

Sharif y otros, Journal of the National Medical Association, 2002

Los niños que participan del programa Reach Out and Read lograron calificaciones más elevadas en la prueba de lenguaje receptivo (media: 81,5 contra 74,3). Asimismo, en comparación con los niños que no participan del programa Reach Out and Read, obtuvieron mayores calificaciones en Orientación para la Alfabetización en el Hogar (medición realizada en base a la lectura que se realiza a los niños y la cantidad de libros que hay en la casa). Lea el estudio completo. (PDF)

Silverstein y otros, Pediatrics, 2002

Las familias anglófonas y no anglófonas que participaron del modelo Reach Out and Read incrementaron la lectura semanal a la hora de acostarse y fueron más los padres que manifestaron que leer era su actividad favorita o la de sus hijos. En las familias no anglófonas también aumentó la cantidad de libros infantiles que había en la casa a consecuencia del modelo Reach Out and Read. Lea el estudio completo. (PDF)

Theriot y otros, Clinical Pediatrics, 2003

Entre los niños de 33 a 39 meses que asisten a una clínica de control infantil en Louisville, Kentucky, las calificaciones en las pruebas de lenguaje expresivo y receptivo se asociaron significativamente tanto al número de visitas de rutina mejoradas por el programa Reach Out and Read al que habían asistido como con el número de libros que sus padres les compraron. Esta conclusión apoya el "efecto dosis" de la intervención de Reach Out and Read: cuanto más Reach Out and Read, más alta la calificación. Lea el estudio completo. (PDF)

Weitzman y otros, Pediatrics, 2004

En un estudio basado en la observación directa de las casas de los niños, se determinó que era más probable que los padres les leyeran en voz alta a sus hijos y disfrutaran de la lectura juntos cuando la familia había tenido mayor participación en el programa Reach Out and Read. Lea el estudio completo. (PDF)

Needlman y otros, Ambulatory Pediatrics, 2005

En un estudio que cubría múltiples centros, se determinó que era más probable que las familias participantes en programas Reach Out and Read leyeran en voz alta a la hora de acostarse, que leyeran en voz alta tres o más días por semana, que mencionaran la lectura en voz alta como una de sus actividades de crianza favoritas y que tuvieran diez o más libros infantiles. Lea el estudio completo. (PDF)

Byington y otros, Journal of Health Care for the Poor and Underserved, 2008

Este estudio cualitativo examinó las notas de agradecimiento enviadas por las familias hispanas al personal de una clínica Reach Out and Read. Las familias expresaban su agradecimiento por los libros recibidos y por las recomendaciones para la alfabetización que les habían brindado los médicos y enfermeros. Muchas familias opinaban que los libros y el asesoramiento habían promovido el hábito de la lectura y demostrado el respeto del personal para con las familias y sus hijos. Lea el estudio completo. (PDF)

King y otros, Academic Pediatrics, 2009

La implementación exitosa del programa Reach Out and Read se relacionó con la cultura de la clínica. El personal de las clínicas que tuvieron problemas para implementar el programa Reach Out and Read consideró que su trabajo era pesado y manifestó que había falta de comunicación. Por el contrario, el personal de las clínicas donde se implementó exitosamente el programa Reach Out and Read trabajaba en equipo y expresó un fuerte compromiso para con su comunidad. Lea el estudio completo. (PDF)

Lea en forma completa el Resumen de las investigaciones sobre el programa Reach Out and Read. (PDF)

Impacto e investigación
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